編　號： M2107 書　名： 單簧管問答集（1）──給兒童家長‧初學者 Q&A for Clarinet Learning 作　者： 林佩筠 主編 Q&A學習指南編寫組  出版日： 2006/7/1 EAN： 9789575612696 ISBN： 957-561-269-8 CIP： 918.23022 頁　數： 160 頁 印　刷： 單色 裝　訂： 平裝 開　本： 25開（15cm x 21cm）

■ 本書備有「電子書」版本，請連結至【udn 讀書吧】試閱／購買：【udn 讀書吧】 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 單簧管具有「表現力強大」這項特質，除古典音樂外，爵士、民謠、流行音樂等也同樣與之契合且相得益彰，不論聆聽或演奏，都有玩賞不盡的樂趣。教學經驗豐富的留美單簧管演奏家林佩筠，將自身學習、演奏和教學過程中累積的經驗及心得集結成書，與同好交流分享。 《單簧管問答集》以初學者及兒童家長為對象，舉出許多實例，介紹單簧管的沿革、選購和保養等基本知識，剖析對學習成效造成巨大影響的生理和心理問題，更提出實際可行的學習程序。對單簧管教學工作者來說，亦極具參考價值。

目　錄

【樂器篇】 ──基本知識── 單簧管的由來與形制為何？ 單簧管的構造為何？它是如何發音的？ 單簧管家族包括了哪些樂器？ 單簧管為何是管樂器中表現力最強的？ ──選購── 單簧管的材質有哪些？ 單簧管的廠牌與價格如何？ 如何選擇一支適合自己的單簧管？ 購買單簧管有哪些注意事項？ 可否選擇二手單簧管？市場狀況和注意事項為何？ 如何挑選吹嘴和簧片？ 新買來的整盒簧片，應如何處理並篩選出真正適用者？ 束圈材質的不同，是否會影響音色？ ──使用與保養── 單簧管的組裝、拆卸、清潔和收納有哪些注意事項？ 平時應如何保養單簧管？ 【學習篇】 ──生理── 就生理發展而言，幾歲開始學習單簧管最為合適？ 學習單簧管，是否有特別的生理條件限制？ 學習單簧管有年齡限制嗎？ 學習單簧管前，可否先由其他管樂器入門？ 單簧管是移調樂器，適合擁有「絕對音感」的人學習嗎？ ──心理── 學習單簧管有什麼好處？對學習其他樂器有無幫助？ 學習單簧管前，要有什麼樣的認識和心理準備？ 如何選擇適合自己的老師？老師的學歷、經歷重要嗎？ 「興趣學習」與「專業學習」所適任的教師，有什麼不同？ 一位好老師應具備什麼條件？ 可否請音樂科系的學生擔任家教？ 如何安排上課的頻率和時間？時間太長是否會覺得疲累或厭煩？ 「非音樂班學生」和「音樂班學生」的教學，是否具有差異？ 學習的過程中，需要更換教師嗎？ 父母在孩子的學習過程中，應扮演什麼角色？ 應鼓勵孩子未來走上專業嗎？該如何獎勵孩子才恰當？ 由「興趣學習」走向「專業學習」，應具備何種條件和心理準備？ 初學者會遇到哪些瓶頸？學習興趣應如何培養？ 如何養成「自發性練習」的好習慣？ 當學習從「興趣」變成「壓力」時，該如何調適？ 學習時注意力不集中，該怎麼辦？ 如何判斷孩子是「怠惰」或「處於低潮期」？該如何解決？ 不想繼續學習的原因有哪些？ 休息一段時間後再繼續上課，是否就接不上了？ 學到某一程度時，參加管樂隊（團）是否能自我提升？ 是否應該及早把孩子送出國留學？ 【技術篇】 ──課程與教材── 哪些能力是單簧管初級課程所要訓練的？多久才可見到成效？ 初學者是否有固定教材？家長應該如何選擇補充教材？ 值得聆賞的單簧管經典曲目有哪些？ 在教學及教材方面，「業餘學習」與「專業學習」有何不同？ 「非古典教材」可以拿來當作練習嗎？是否對學習有害？ 「管樂隊團體課」這種學習方式，有哪些優缺點？ 業餘學習者是否可以不練音階和練習曲？ 業餘學習者是否需要具備音樂理論方面的知識？ 除了古典音樂，單簧管還擅長表現什麼類型的音樂？ ──姿勢與呼吸── 吹奏單簧管的正確姿勢為何？ 如何解決單簧管「樂器過重」的問題？ 吹奏單簧管時身體可否晃動？有什麼影響？ 錯誤的姿勢或練習方法可能造成哪些傷害？應如何避免？ 單簧管正確的嘴形為何？ 單簧管正確的呼吸方式為何？ 「氣」要如何訓練才能更飽足、更持久？ 什麼是「循環呼吸法」？有必要學習嗎？ 影響運舌靈活度與斷奏音色的原因何在？ 如何訓練手指和舌頭，使它們彼此協調？ ──練習方法── 如何安排練習的順序？ 什麼是視奏？視奏重要嗎？ 吹奏單簧管是否需要背譜？業餘學習者有必要背譜嗎？ 何時可配合鋼琴伴奏進行練習？ 什麼是「節奏感」？ 「節奏感」可否經由訓練而得？ 什麼是「音樂性」？ 「音樂性」應該如何培養？ 練習單簧管必須使用節拍器嗎？應如何使用？ 如何安排一個理想的單簧管練習空間？ 明明花了很多時間練習，為何得不到預期的效果？ 一首新的樂曲，應該如何練習才能快速而有效率？ 一首樂曲練到什麼地步，才算是完成？ 利用唱片、影片等作為練習的範本好嗎？應該如何運用？ 【演出篇】 ──登台表演── 「登台表演」與「平時練習」有何不同？如何做好準備？ 如何增加學生上台演奏的自信心？ 如何選擇上台演奏的曲目？ 單簧管演奏時，應該穿著什麼服裝？ 上台演奏時，應注意哪些禮儀？ 上台表演可能發生哪些狀況？如何處理才能使演出盡善盡美？ 演出的場地，對於吹奏有何影響？ 在台下聆聽的禮儀有哪些？ 演出不盡理想時，應如何撫平挫折感？ ──進修與比賽── 音樂比賽是否有其必要性？ 目前台灣有哪些單簧管音樂比賽？ 該如何挑選參加合適的音樂比賽？

主編■林佩筠 LIN PEI-YUN 1985年以術科總成績第一名畢業於光仁中學，同時甄試保送第一志願──東吳大學音樂系。 在學期間，榮獲台灣區音樂比賽青少年組單簧管獨奏第一名。1987年獲系上舉辦之管樂協奏曲比賽第一名，並與「東吳大學管弦樂團」巡迴演出韋伯《第一號單簧管協奏曲》。在台期間，師事陳威稜教授及貝威霖教授。 1989年獲學士學位，隨即赴美就讀波士頓新英格蘭音樂院（New England Conservatory of Music），師事Michael Webster教授。1990年應邀回國參加「台北第二屆國際藝術節」節慶樂團之演出。 1991年取得單簧管演奏碩士學位。同年甄試進入加拿大班夫藝術中心（The Banff Centre for the Arts），在該地演出多場獨奏及室內樂音樂會。 返國後任聘「台北市立交響樂團」一年，並多次舉辦個人獨奏會。應邀合作演出協奏曲的樂團，計有樂興之時管弦樂團，輔仁大學、文化大學、東海大學管弦樂團，東吳大學管樂團及幻響管樂團等。 與同好組成「魔笛單簧管四重奏」，定期公開演出。榮獲國立中正文化中心甄選，於「1996國際音樂節」、「好戲連台168」，及1999、2000年連續兩屆的「音樂大使」等活動中演出，致力推廣音樂，向下紮根。 2002年應邀參加「西安國際單簧管藝術節」演出。主辦2003、2005年兩屆「魔笛單簧管音樂節」（The International Clarinet Festival in Taipei），深獲好評。 目前擔任「樂興之時管弦樂團」單簧管首席，「台北愛樂室內及管弦樂團」、「天使之翼交響管樂團」常任團員，國立台北師範學院、東吳大學、輔仁大學、文化大學音樂系兼任副教授，並執教師大附中、中正高中等校音樂班。

前　言 從七歲接觸鋼琴，國中開始一路就讀音樂班、音樂系，到今天過著專業演奏和教學並重的生涯，這一切看來似乎再自然也不過了。但其實「單簧管」對我來說，可以稱得上是個「美麗的偶然」。 進入中學後，學校規定必須選擇一項副修樂器，當時對單簧管一無所知的我原本鍾情於「樂器外觀與吹奏姿勢皆美」的長笛，卻只因學校老師一句「學長笛的人很多」而改變決定。此後，單簧管便深深地走入了我的生命。 數十年晃眼而過，我非常慶幸自己當年能和它相遇。由於單簧管具有「表現力強大」這個特質，古典音樂方面自不待言，其他如爵士、民謠、流行和現代音樂等各種音樂類型，也同樣與之契合且相得益彰，不論聆聽或演奏，都有玩賞不盡的樂趣。基於此般體會，再加上天生樂於分享的個性，返國後便從事教職至今，學生年齡層涵蓋了小學三年級的孩子以至三、四十歲的成年人，但總覺得有些不夠。從自身學習、演奏和教學過程中日積月累的經驗及心得，如今能夠集結成書，與更多單簧管愛好者及教學同行互相切磋，確實是補足了心中這一小小缺憾。 本書內容共分為「樂器篇」、「學習篇」、「技術篇」與「演出篇」四大單元：「樂器篇」介紹了單簧管的沿革、選購和保養等基本知識；「學習篇」剖析了影響學習成效頗巨的生理和心理問題；「技術篇」提出了一套實際可行的學習程序，針對課程、教材，以及姿勢、呼吸和練習方法等課題詳加闡述；「演出篇」則說明了面對上台表演、比賽等進階考驗時，應如何追求表現且從中成長。或許有不盡完善之處，但我還是衷心盼望，願它成為一顆種子，激發單簧管同好們更進一步的熱情與思考。……〔略〕 林佩筠 2006年4月