學生用 豆豆的視唱聽寫樂理【第1冊】 拜爾No.1~50程度

本系列共分四冊均有教師用及學生用各一冊，教師用中附有各練習之解答及視唱的伴奏，但有關樂理的說明，視奏練習僅記載於學生本中。   第一冊，相當於拜爾No.1~50； 第二冊，相當於拜爾No.51~80； 第三冊，相當於拜爾No.81~100； 第四冊，相當於拜爾學完之後。   　　由於音樂是抽象的時間藝術，所以，為了保持且利於傳播，先賢發明了記譜法，演變至今成了很方便的符號，而為了解釋這些符號所下的定義統稱為樂理。若想有效地指導初學音樂的小朋友，脫離幼稚園的聽唱方式，慢慢進入自主性視唱視奏，並能將樂譜很快地變成生動的樂聲，規律、反覆而正確的教學活動是必須的。首先，看懂樂譜，再迅速地加以唱奏。相反地，當聽到或想到音樂時，也得能想出如何熟練地記譜，以便體會音樂的道理，甚至道出其中的來龍去脈。而這些都唯有透過由易到難，循序漸進的系統訓練，才能奠定良好有效的音樂基礎，並對主修音樂或音樂修養有所助益。   　　曾受過良好音樂教育，也有多年教學經驗的黃佩芬、謝佩玲、丁世佩三位老師，因有感於教學上的需要，於是在百忙中構想了這套視唱聽寫樂理的練習教材。其內容編排為每冊各十二課，且為了方便教學和增加練習時的趣味，皆配以附石案和伴奏的教師本。此外，本書也具有本土性、聽味性和兒童天地般的設計，例如簡短、樂譜字體放大、注音、卡通化等，可增加學習上的樂趣，減少教學上的枯燥和負擔。   　　此創舉是好的開始，想必下一代的愛樂者將不再視學習音樂為畏途。當然教師在應用時宜視個別差異加以增減補充，並應用於鍵盤等樂器上，或混用於合唱合奏上。至於練習本只是點出了方向，關鍵仍在於擔任指導的教師。只要正確指導，加上耐心，這套教材當能發揮它的好處。為了培養學生在開始接受音樂基礎訓練的同時，即能將所學之樂理活用於聽、唱、寫三方面，本書將一般採用之視唱、聽音與樂理分離的教學合而為一，以藉此加深理論印象、提高學習興趣，進而奠定良好的基礎。   　　內容則為筆者累積多年對初學者的實際教學經驗，多方研討而成－在循序漸進的課程編排上配合多樣性的習作內容，以期學生能充分享受學習上的樂趣。至於學習每一課的時間，約需四至六堂課（學校排課視每週2堂樂理，2堂視唱聽寫），十二課正好是一學期之進度。現階段出版四冊，可供一、二年級四個學期使用。假如是個別授課，則可依學生程度採分段練習。   ◆ 22.8 × 30.3 cm 64頁◆

美樂出版社 發行　商品編號：MP801S

作者  丁世佩．黃佩芬．謝佩玲．聯合編著 編訂者 黃佩芬　伴奏編著 ISBN 9789578442146 外觀 平裝 / 64頁 / 22.8 x 30.3 cm / 普通級 / 單色印刷  特徵 初級 視唱聽寫適用 樂器 鋼琴

【目錄】 第一課　線與間的認識／唱名和音名（中央Ｃ－Ｇ）／視唱／全音符／二分音符／四分音符／拍號四四拍／聽寫 第二課　唱名和音名Ａ／全音符／二分音符／四分音符／拍號三四拍／視唱／節奏練習／聽寫／小節線／終止線／拍子號碼／高音譜號 第三課　唱名和音名Ａ、Ｂ、Ｃ／附點二分音符／拍號二二拍／強弱法／視唱／聽寫 第四課　唱名和音名（Ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｆ、Ｇ）／視唱／聽寫／音程的度數／強弱拍／小節線／終止線／拍子號碼 第五課　八分音符／視唱／聽寫／節奏遊戲／聽選節奏／音程的度數／唱名音名（下加線／間的音） 第六課　節奏練習／視唱／聽寫／低音譜號／唱名和音名／填音符 第七課　全休止符／二分休止符／四分休止符／節奏練習／視唱／聽寫／唱名與音名 第八課　全休止符／節奏練習／視唱／聽寫／音符－休止符 第九課　節奏練習／視唱／協和音與不協和音（聽）／音程的聽音練習（２度、３度）／聽寫 第十課　雙八音符／聽選節奏／視唱／聽寫 第十一課　視唱／音符、休止符的名稱／音名／畫小節線／終止線／強弱拍／聽寫／音程的度數（１－８度）／音名（大譜表） 第十二課　連連看／選選看／唱一唱寫音名／音程的度數／聽寫／視唱