編　號： M2068 書　名： 兒童音樂遊戲 101 譯　自： 101 Music Games for Children - Fun and Learning with Rhythm and Song 存　量： 已 售 完 ！ 作　者： Ger Storms 著 譯　者： 申元庸 出版日： 1998/10/10 EAN： 9789575610470 ISBN： 957-561-047-4 CIP： 910.33 頁　數： 192 頁 印　刷： 單色 裝　訂： 平裝 開　本： 25開（約 15cm x 21cm）

★本書榮獲《中國時報》開卷周報「生活書頻道」推薦（1999.2.25）。 本書被譯成十二種文字出版，已銷售二十萬冊 ─ 200,000 copies sold in 12 languages worldwide 不需特定樂器 ─ No Special Instruments Needed 四歲以上適用 ─ For ages 4 and up 音樂，是帶給兒童創造力和學習力的最佳途徑。小孩子天生喜愛唱歌跳舞，而且喜歡大人和他們一起遊戲。本書介紹的101種遊戲，是利用歌曲、節奏、簡單樂器和CD（或錄音帶），來幫助兒童發展聽力、注意力、創造力、表現力以及社交互動能力──並且從遊戲中學習音樂。這些遊戲的目的絕非「競爭取勝」，而是「互動學習」。 本書適用於家庭、學校、安親班和各種團康活動，提供您101種生動的音樂遊戲，是家長、教師和領隊必備的參考資料。

目　錄

序 中文版序 引　言 發展個人能力的遊戲 【聽覺遊戲】 1. 追蹤音響 2. 哪件樂器不見了？ 3. 模仿遊戲 4. 姓名遊戲 5. 換椅子 6. 多少人在我背後？ 7. 猜歌名 8. 我在哪裡？ 9. 音樂討論 10. 誰唱得最響亮？ 11. 找尋錯誤 12. 夜間偵查兵 13. 回憶音響 14. 憑聽覺奏樂 15. 靜止狀態 16. 音樂接力遊戲 【集中注意力的遊戲】 17. 感知節奏 18. 拍手遊戲 19. 音響方陣 20. 音樂手拉手 21. 撥打節奏 22. 噪音中不得發笑 23. 節奏遊戲 24. 音響反應 25. 人身木琴 26. 湊成一首歌 27. 音響故事 【音樂問答遊戲】 28. 聽覺問答遊戲 29. 動作問答遊戲 30. 提問遊戲 31. 國名問答遊戲 發展社交能力的遊戲 【促進相互認識的遊戲】 32. 干擾站 33. 器樂舞曲 34. 尋找自己的歌 35. 搶抓樂器 36. 動物叫聲之歌 37. 我的樂器 38. 音樂帽 39. 音樂捉人遊戲 40. 「我坐在草地上，耳聽到……」 41. 更換樂器 42. 鑰匙舞蹈 43. 唱歌捉人 44. 樂器「釣魚」 45. 節奏「釣魚」 46. 真人「釣魚」 【促進相互感應的遊戲】 47. 活鏡子 48. 排隊形 49. 塑像! 50. 帶頭與跟隨 51. 我該去哪裡？ 52. 誘力比賽 53. 樂器引導 54. 歌唱接力 55. 感應遊戲 56. 聲音對話 57. 故事接力 58. 押韻高手 59. 音樂木偶 【促進相互信任的遊戲】 60. 音響尋人 61. 障礙行走 62. 迷宮 63. 我聽到了什麼聲音？ 64. 神笛手 65. 樂器引路 66. 受接待 67. 舞蹈狂 68. 盲舞 69. 障礙路線 70. 這是誰？ 71. 愈來愈靠近 72. 人體樂器 發展創造能力的遊戲 【自我表現和即興發揮的遊戲】 73. 感覺遊戲 74. 處處是歌聲 75. 諺語演示 76. 幻想樂器 77. 音樂擴音 78. 音樂罰物遊戲 79. 比手畫腳 80. 音響和感覺 81. 費解的歌聲 82. 音樂猜謎 83. 音響機器 84. 音樂肖像 85. 協同猜歌 86. 困難的模擬 87. 推動一首輪唱曲 88. 足球場上 【探索和猜測的遊戲】 89. 這是什麼聲音？ 90. 我是什麼？ 91. 歌曲猜謎 92. 搜尋樂器 93. 撥打電話遊戲 94. 諺語猜謎 95. 音樂摸彩 96. 畫出你的歌曲來 97. 音樂密碼 98. 文字遊戲 【擲骰升格音樂遊戲】 99. 現場擲骰升格遊戲 100. 學校擲骰升格遊戲 101. 音樂尋寶 附錄：擲骰升格遊戲

作者■Ger Storms Ger Storms是一位具有十三年資歷的專業音樂教師，同時也是荷蘭海牙皇家音樂學院的教授。著有多冊有關兒童音樂演奏的專書，頗受歡迎，被譯成十二種文字出版。他現定居於荷蘭。

中文版序 我很高興向台灣的教師及父母們介紹這本書的中文版。這是一本關於藉由音樂來達到創造力和社會教育目的的書。「創造力的培養」在我們的學校體制中長期被輕忽，但如果有什麼能力是未來孩子們不可或缺的，那將會是「創造性的態度」。作為本書的讀者，您很可能信服於教育性遊戲的價值，且不停地尋找利用「音樂、聲音和舞蹈的力量」完成此目標的可能性。但是這也需要老師發揮一點創造力！請牢記這些遊戲原來都是為西歐的音樂文化所設計的，但它們並非要被用作古典、民俗或流行音樂的教學手段，而是欲幫助孩子培養一些更基本的素質。因此，我要強烈地建議台灣教師們：在這些遊戲中，請選用台灣的樂器、歌曲和背景音樂；也請將「問答遊戲」裡的問題加以改變，使之更適合於台灣的孩子。 如果孩子們能從這些遊戲中得到樂趣，您的苦心才不算白費──為此目的，請您儘管放手為這些遊戲做必要的更動或修改。重要的是，讓孩子熟悉遊戲中的音樂材料：把音樂當作是一項工具！ 祝成果非凡。 Ger Storms 1998年7月

【生活書頻道】 ■兒童音樂遊戲一○一 這是一本藉由音樂來達到激發創造力和教育目的的書，非常適合教師及父母閱讀，書中介紹了一百餘種遊戲，譬如「哪件樂器不見了？」小朋友圍坐一圈，除一人外，每人都有一件不同的樂器，讓沒有樂器的人一一辨認各種樂器的聲音。本書作者在「中文版序」中強調，如果有什麼能力是未來孩子們不可或缺的，那將會是「創造性的態度」，因此，他鼓勵、提醒台灣的家長與教師，多發揮一點創造力，將書中「問答遊戲」的問題加以改變，使之更適合台灣的孩子。同時，可改用台灣的樂器、歌曲和背景音樂。 ──《中國時報》開卷周報「生活書頻道」（1999.2.25） ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 【書評】 《兒童音樂遊戲101》 李永忻 誠如作者Ger Storms所說，本書的目的並不是要提供兒童們在「音樂上的指導。然而，它們卻是音樂教育出色的前期準備，因為它們能促進一種平易的音樂觀念，使遊戲的參與者切身體會音樂遊戲的愉快。」（〈序〉p.12），所以我們可以知道，本書並不能帶給那些一心盼望「學音樂的小孩不變壞」的龍爸龍媽們，什麼直接而立即的幫助。這是一本讓大家可以「藉由音樂來達到創造力與社會教育的書」（〈中文版序〉p.13），目標廣大得多。Storms先生這樣的態度是最正確的。因為音樂教育是全人教育的一環，如果將音樂從特殊才藝融入基本的生活態度中，再從而發展聽力、注意力、創造力、表現力以及社交活動能力，其實才是根植音樂最基本的方法。所以本書除了學校的老師以外，家庭、安親班或是各種的團康活動（例如時下最流行的大地遊戲）都可以上用場。Storms先生還在每個遊戲之前詳列適用人數、工具、年齡等等的圖示，內頁的插畫也可讓人大致了解到遊戲進行的狀況，貼心之餘也讓人想要一「玩」究竟。就讓我們從現在起，把音樂當作是一項遊戲的工具，從遊戲中學人生吧！ ──《CD Hi雜誌》第73期