親愛的! 我把古典音樂變簡單了!

繪本造型＆古典音樂（附音樂光碟）

【內容簡介】

音樂，一直是我們的生活中無所不在的一種聲音；而古典音樂，更是時時刻刻瑩繞在我們的周遭環境中。但是，有多少人能真正聽出古典音樂的美麗與豐富的情緒呢？ 　　本書從幼兒教育開始扎根，運用肢體律動、故事、繪本、遊戲、美勞創作等媒介，帶領孩子欣賞與聆聽古典音樂，用具體的圖畫來想像古典音樂的聲音起伏與樂器聲響變化，把古典音樂變簡單了！讓孩子在學會看音符與五線譜之前，就能輕鬆聆聽純古典的音樂，使古典音樂不再是高深莫測、令人打瞌睡的音樂！ 作者簡介 蕭雅文 學歷：美國奧勒岡州州立大學　音樂教育學士 　　　美國奧克拉荷馬州州立大學　音樂教育碩士 現任：東海大學音樂系講師 曾任：美國St. John Lutheran Church Private School音樂老師 　　　台北凱薩琳幼兒美語學校音樂老師 　　　台中市私立歐森幼稚園音樂老師 　　　台南女子科技大學音樂系講師 　　　國立台南藝術大學師資培育中心及國樂系講師 　　　稻江科技暨管理學院幼兒教育學系講師 　　　明新科技大學幼保系講師

作　者： 蕭雅文 原書名： 繪本造型＆古典音樂（附音樂光碟） ISBN： 9789861913186 語言型式： 繁體中文 適　用： 幼兒教育 外　觀： 平裝 / 144頁 / 21.5 x 30.5 cm / 普通級 / 彩色印刷

【目錄】

單元課程一　獅子王  活動一　說故事時間：獅子與小鳥  活動二　繪本時間：獅子王  活動三　繪本與音樂欣賞：獅子進行曲  活動四　音樂與律動：獅子的怒吼  活動五　創作時間：獅子王面具製作  活動六　音樂與藝術表演：音樂與戲劇活動  補充資料　畫家與音樂家介紹  單元課程二　咕咕鳥木偶狂想曲  活動一　說故事時間：咕咕鐘的由來  活動二　繪本時間：咕咕鳥木偶狂想曲  活動三　繪本與音樂欣賞：寂寞的咕咕鳥  活動四　音樂與律動：切分音時鐘  活動五　創作時間：咕咕鳥棒偶製作  活動六　音樂與藝術表演：咕咕鳥手指謠  補充資料　畫家與音樂家介紹  單元課程三　海底世界  活動一　說故事時間：魚兒水中游  活動二　繪本時間：小黃魚找朋友  活動三　繪本與音樂欣賞：撥弦波爾卡  活動四　音樂與律動：海底樂園  活動五　創作時間：小魚兒製作  活動六　動動腦：尋找小魚兒  補充資料　畫家與音樂家介紹  單元課程四　神祕的國度  活動一　說故事時間：神祕的迷宮  活動二　繪本時間：神祕的國度  活動三　繪本與音樂欣賞：羅馬尼亞舞曲第三曲  活動四　音樂與律動：身體迷宮大探索  活動五　創作時間：我的迷宮  補充資料　音樂家介紹  單元課程五　蝴蝶  活動一　說故事時間：蝴蝶  活動二　繪本時間：花蝴蝶歷險記  活動三　繪本與音樂欣賞：西西里舞曲  活動四　音樂與律動：蝴蝶飛舞  活動五　創作時間：身體大圖畫  補充資料　畫家與音樂家介紹 作者序 　　這是一本由夢想與使命感所驅動而成的一本書，它，費時將近三年才製作成形，集合眾人的心血結晶，真的是歷經千辛萬苦，終於看到作品成果，真的感到欣喜安慰。 　　為何這本書會費時這麼久？實在是因為它不只是一本文字引導的工具書，還細心的商請美術系的繪者將抽象的音樂，以圖形的方式具體化，盡可能的讓孩子經由圖畫的帶領，進入音樂的國度裡，欣賞每一位音樂家在作品中所要表達的音樂情緒與線條記號，讓古典音樂也變得可以輕鬆聆聽與玩樂。 　　記得在念研究所即將畢業的辯論考試中，我都能輕鬆應付每一位主考教授的問題，然而，指導教授問我的最後一個問題是：「今後該如何在音樂教育這條路上再擴展妳的思維與力度？」當時的反應是：呆住了！教學，不就是把我所學的教出去嗎？但是，她隨即給了我建議：應該再鑽研其他樂派的音樂，體驗各種不同的風格與音樂家的獨特性，找到其特色，再將這個獨特性介紹給學生，才是一個靈活與具有深度的音樂教育工作者。這一席話是驅使我想做這本書的原動力，隨著教學經驗的累積，想做這本書的使命感愈是強烈。終於，在一個偶然機會裡，認識了主修美術又副修音樂的繪者，與經驗豐富的音樂製作者，還有一位教學經驗豐富的音教工作者，就多方面的分工合作，努力的將這本書集結成形。其間，繪者當兵，而我自身的工作量也增加，一度使這本書的進度嚴重落後，一直以為，它無法完成了，然而，出版社的繼續邀稿，使我們再次動工，合力把它完成，終於，可以看到它完整的呈現在大家面前，真的很感謝出版社努力不懈的看待這一件作品，讓大家有幸能看到它的誕生！ 　　在琳瑯滿目的音樂教育書中，不乏看到教育工作者的用心與成長，大家都有一個共同的目標，就是要讓孩子快樂玩音樂，而這樣的信念，就必須由操作者來細心帶領，才能讓學習者領會到玩音樂的樂趣。此書的誕生，希望帶給音樂教育工作者另一種不同角度的操作與引導音樂的方向，讓艱澀奧妙的古典音樂，也可以淺顯易懂的帶領幼小孩子一起聽音樂、 懂音樂、 玩音樂！讓古典音樂不再是令人打瞌睡的音樂！！ 蕭雅文 前言 　　此書的操作方式，最大的特色在於以幼童較少、甚至沒聆聽過的古典音樂做重點，來設計許多不同的肢體與藝術類的遊戲與創作，尤其音樂部分蒐集了歷代音樂家的作品，包含了早期浪漫派的佛瑞，到近代國民樂派的巴爾托克等，每個單元的作曲家風格迥異，皆有其獨特及強烈的個人色彩。為使本書的操作者能先認識曲子風格，故將各單元音樂家的生平與曲子特色作一番介紹，使操作者能先了解其中特性，在操作指導時更能駕輕就熟。 　　而每一單元的繪圖風格，亦有其特色背景，這些繪畫風格皆依照繪者的專業知識，及其對於作者所想像之音樂故事，再加入繪者自己的感受，進而選擇畫圖風格而完成作品，故其繪畫參考之風格大師，亦有簡單之生平介紹，提供操作者參考。 　　至於音樂本身，並非完全依照書中所敘述之故事而作成之音樂作品。本書的繪本故事，皆由作者對於整首音樂之感受及想像，逐步發展出來的一個一個故事景象，把抽象的音樂轉換成貼近幼童心靈的故事，講述給孩子聽，在操作者的說故事引導過程，使幼童聽到故事隨著音樂的高低起伏，與節奏快慢強弱等發展，無形中聽懂了拍子、 節奏、 旋律、 樂句、曲式等音樂元素。 　　在每一個單元中，皆有幾種玩音樂的方式，有律動、手指謠及美勞創作等，各個活動皆經過作者實際教學時，在跟幼童的互動中，觀察到孩子在各個年紀的操作難易程度上有別，進而在書中建議各項活動進行時的年齡限制，故在操作此書的各種音樂活動時，可先觀察孩子在身心及肌肉發展的成熟度，適切的調整其可進行的音樂活動。 　　書中並附有音樂光碟，每一單元編製兩首音樂，第一首是純音樂，方便本書之操作者一邊播放音樂，一邊翻閱繪本，使學習者能透過視覺與聽覺結合，感受音樂的流程與變化；第二首則在音樂中加入故事旁白，使學習者能再次聆聽故事與音樂的融合，加深其對整體音樂的印象。此時，學習者可以一邊聆聽音樂，一邊自行操作翻閱繪本，試著獨立感受樂段的行進與故事的發展，達到完全融會貫通之效果。