內容簡介
你知道“聽懂音樂”與“聽不懂音樂”有什麼區別?為什麼你會喜歡流行歌,卻不喜歡布拉姆斯?從來沒有人教我們如何“聽懂音樂”。你以為孩子缺乏音樂天賦,完全沒有音樂智力?其實孩子缺的,是能夠帶著他“聽懂音樂”的老師!想知道“音樂的內容”都在學些什麼?高登的音樂教學理論,為我們解開了“聽懂音樂”的全過程。本書循著“聽說讀寫”的順序,来分析音樂學習程序,結合了音樂理論、曲例與教學案例,具體描繪出聽懂音樂的全過程,幫助老師的教學,解開家长的疑惑。推薦這本「聽懂音樂,彈對就簡單了:全新解讀高登音樂教學理論」每個人都可以擁有最基本的音樂天賦。如果您是老師,本書能夠幫助您在教學上,更清楚掌握學生的學習階段與現況。如果您是愛樂者,這本書能夠科普: “聽懂”音樂,我們心裡的感覺與認知,究竟經歷了什麼樣的過程。如果您是家長,這本書讓您從完全不一樣的視角,來看待孩子學習音樂這回事,家裡從此母慈子孝,不再雞飛狗跳!聽到和聽懂,是兩個完全不同的境界。聽到,只要耳朵的聽力沒有問題,聽是一定聽得到的;但是聽懂,必須有大腦的參與,心智的運作。我有個學生,學習經常他被媽媽罵,某天他來上課前又被罵了。我問學生:媽媽罵你什麼?學生說: 不知道,耳邊都是打雷的聲音。於是媽媽很快帶他去醫院檢查,然後醫生說: 聽力沒有問題!當孩子們心裡抗拒,加上大腦功能不能協同運作當下,大人說得再多都是沒有用的,因為他們連“聽到”都做不到。先聽到,再聽懂,是有效學習的不二法門,而學習音樂,讓孩子們“自由的聽”,就是聽到的第一步。聽到之後,老師才能在音樂已經進入學生意識裡情況下,透過音樂教育家高登的技能學習順序,有步驟、有系統帶領學生進入美妙的音樂世界。
作者介紹作者簡介
徐珮菡、劉佳傑
臺北藝術大學音樂碩士。成立迷樂豆音樂出版社,致力推動教學觀念的革新,和新教材的開發。重要出版包括:音符用手抓 我的鋼琴初學課1-2音符用手抓 我和我的小提琴 1-2探索風格鋼琴教材 勇士之歌/戀愛與幸福音樂雜貨屋─樂理的練習1-5,音階與大小調請不要阻止我彈鋼琴─發展音樂感的動覺教材1-2移動你的do—認識調性的短句練習整合學習─樂器教學的新方法整合學習的34個教學筆記
長期的專業教學觀察,結合了理論與實務,在教學領域建立新架構,發展新方法,並導入教材的開發。對於解決老師教學與學生學習的困難,提供了極佳的解決方案。
教學實務相關文章發表於迷樂豆音樂教學論壇,凱莉老師的鋼琴課部落格。
目錄序言 6
第1部 觀念1.音樂教學理論是什麼? / 132.音樂教學理論,帶來了什麼改變? / 173.你在聽,而我在聽想——關於聽這件事 / 234.聽懂音樂的基礎:預備聽想7階段 / 295.自由的聽 / 396.聽想的過程 / 47第2部 音樂的內容7.音樂營養學:音樂的內容=音樂元素+功能 / 578.理解音樂的起點:音高型與節奏型 / 619.看見節奏的秘訣 / 6710.找個瓶子才能接水:節拍框架中的節奏 / 7311.節奏,你叫什麼名字 / 8512.先炒蛋再炒飯!音高與節奏分開教學 / 9313.把do-re-mi唱出來 / 9714.音調內容:認識音型的和聲屬性 / 10515.音樂的意思=音樂元素+語境 / 115第3部 理解音樂的程序16.聲音凝結成音樂的過程:技能學習順序 / 12717.即興:用音樂造句,換句話說 / 13718.樂理:音樂的使用說明書 / 14319.聽想的生成方式:不斷循環 / 151第4部 關於教學20.唱歌的聲音和說話不同 / 16121. 2≠1+1,整體≠部分+部分 / 16522.錯誤示範效果好 / 17123.關於進度:先慢後快,還是先快後慢 / 17524.鋼琴,不只是鋼琴 / 18125.開啟高質量教學 / 187後記 翻轉產業的關鍵 / 195附錄1 音樂聽想養成全過程 / 203附錄2 預備聽想的現象與內容 / 204附錄3 高登相關閱讀 / 206
詳細資料ISBN:9786260122775叢書系列:音樂學習教材規格:平裝 / 208頁 / 17 x 23 x 1.04 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版出版地:台灣本書分類:藝術設計> 音樂> 樂器學習> 鍵盤樂器