追本書的誕生,要感謝所有上過我的課的學生們。世界著名音樂教學法、早期的音樂科教材教法、後來的藝術與人文教材教法、幼兒音樂教材教法、通識課程的音樂遊戲教育專業課程的音樂治療與教育、教師增能課程的音樂遊戲運用在國小低年級教學、以及研究所課程的幼兒音樂教育國民小學音樂教育、柯大宜教學法、音樂創作教學等等。在課程中,或多或少,我都會帶領學生們一起用音樂作遊戲,或在音樂中遊戲。聽著他們此起彼落的笑聲與歌聲,教學的滿足感油然而生。在笑聲之後,最常被問的問題就是:「老師你怎麼不寫耆呀?這樣我們就不用作筆記了!」
序
書當然要寫,只是這麼多種課程怎麼可能用同一本?每一個科目的目標、範圍、理論基礎皆異,只是介入的音樂遊戲偶有重疊。而這個重疊的部分,就被優先考慮作成可以具體呈現的參考書籍了。音樂當然以五線譜呈現,會讀、會寫的音樂知識份子們都可以「照本宣科」 ,這就是Kodaly所説的MusicLiteracy !遊戲要怎麼玩、為什麼玩、可以玩出哪些成效,全都有step by step的instruction。宛如操作手冊的遊戲書,希望能成為大家教學與生活的良伴!從遊戲中學習,在音樂中成長。
Kodaly, always the best!
曉嫻
寫於臺中教育大學
2009.6.76
【作者簡介】
- 國立台中教育大學通識教育中心暨音樂學系教授,兼任通識教育中心主任。
- International Journal of Music Education (A&HCI期刊) 期刊編輯
- ISME Commission on Music in Special Education, Music Therapy and Music Medicine Commissioner 委員
- 教育部國家教育研究院藝術與人文教科書 審查委員
- 教育部藝術與人文學習領域輔導群 委員
- 國立臺北教育大學、臺北市立教育大學音樂學系(碩士班)兼任教授
- 中華民國音樂教育學會 理事
學歷
- 美國奧勒岡大學音樂教育哲學博士。
專長領域
- 柯大宜教學法、奧福教學法、幼兒音樂教育、音樂教育研究、音樂治療。